PARTICULARITIES OF PSYCHOLOGICAL ASSESSMENT OF PRESCHOOL CHILD’S COMMUNICATIVE ACTIVITY WITH SYSTEMIC DISORDERS OF SPEECH.

Authors

  • I.V. Martynenko National pedagogical university of M.P. Dragomanov

Abstract

Theoretic-methodological approaches and methodic of psychological diagnostics of communicative activity of preschool age children with systemic speech disorders are presented in article. The concept of research is based on such psychological principles: systemic, activity, personal focused and personality-communicative. According to them the special principles of realization of diagnostics are defi ned as: reflectivity, integrity of system, functional determinancy of communicative activity, its genetic-hierarchical structural-and-level organization, unity of consciousness and activity, etc. The stages and tasks of experimental investigation of communicative activity are described.

Author Biography

I.V. Martynenko, National pedagogical university of M.P. Dragomanov

Associate professor at the department of logopedics, Candidate of pedagogical sciences, National pedagogical university of M.P. Dragomanov.

References

1. Артамонова С.В. Преодоление коммуникативных нарушений у старших дошкольников с общим недоразвитием речи средствами коррекционно-развивающей среды. Автореф. дис. канд. пед. наук. — М., 2009.- 22с.
2. Асмолов А. Г. Психология личности. Принципы общепсихологического анализа: Учебник. – М.: Изд-во МГУ, 1990. – 367 с.
3. Барабанщиков В. А. Б. Ф. Ломов: системный поход к исследованию психики // Психологический журнал. – 2002.- Т.23. - №4.- С.27-28.
4. Беломестнова Н. В. Системный подход в психологии // Вестник Оренбургского государственного университета, 2005, №10.- С.43-54.
5. Волковская Т.Н. Концептуальные основания системы психологической помощи детям с недостатками речи: монография. - М. : ГИД, 2012. - 396 с.
6. Волковская Т.Н. Организационно-методические основы психологической помощи лицам с недостатками речи: учебно-методическое пособие. - М. : Национальный книжный центр, 2011. - 144 с.
7. Грибова O.E. К проблеме анализа коммуникации у детей с речевой патологией// Дефектология. -1995. № 6.- С. 7 - 16.
8. Гриншпун Б.М., Селиверстов В.И. Развитие коммуникативных умений дошкольников в процессе логопедической работы над связной речью// Дефектология. 1988. - № 3. - С. 81 -84.
9. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов. 2-е изд., доп., испр. и перераб. - М., 2000. - 384 с.
10. Калягин В.А., Овчинникова Т.С. Психология лиц с нарушениями речи.–СПб.: КАРО, 2007.- 544 с.
11. Ковылова Е.К. Психокоррекционная технология коммуникативного развития детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. - Дис. канд. психол. наук.- Н.Новгород, 2011. - 264 с.
12. Коржевина В.В. Развитие вербальных средств в общении у детей 3-4 лет с недоразвитием речи: Автореф. дис. канд. пед. наук. — М., 2006.- 22с.
13. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Смысл, Академия, 2005. - 352 с.
14. Леханова О.Л. Использование невербальных средств общения в коррекционно-логопедической работе с дошкольниками с ОНР. Дис…канд.пед.наук.- М., 2008. - 208 с.
15. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения / М.И.Лисина. М., 1986. – 143 с.
16. Лубовский В. И. Развитие словесной регуляции действий у детей (в норме и патологии); Науч.-исслед. ин-т дефектологии Акад. пед. наук СССР. — М.: Педагогика, 1978. — 224 с.
17. Павлова О.С. Нарушение коммуникативного акта у детей с общим недоразвитием речи: Психолингвистика и современная логопедия/ О.С.Павлова.- М, 1998.-213с.
18. Роговин М.С. Структурноуровневые теории в психологии: методологические основы. – Ярославль: ЯрГУ, 1977. -79 с.
19. Соловьева Л.Г. Особенности коммуникативной деятельности детей с общим недоразвитием речи / Л.Г. Соловьева // Дефектология. 1996. №1.-С. 62 - 66.
20. Федосеева Е.Г. Формирование коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста с обшим недоразвитием речи: Дис. канд. пед. наук. М., 1999-220 с.
21. Харитонова, Е.А. Овладение коммуникативными умениями как важное условие социализации детей с нарушениями речи// XIV Региональная научно-практическая конференция преподавателей, научных сотрудников, аспирантов университета: сборник статей. – Витебск: УО «ВГУ им. П.М. Машерова», 2009. – 223 с. – С. 197-201.
22. W.Karwowski, G.Bedny. A Systemic-Structural Theory of Activity: Applications to Human Performance and Work Design.- CRC Press, 2006.

Published

2015-06-29

How to Cite

Martynenko, . I. . (2015). PARTICULARITIES OF PSYCHOLOGICAL ASSESSMENT OF PRESCHOOL CHILD’S COMMUNICATIVE ACTIVITY WITH SYSTEMIC DISORDERS OF SPEECH. Armenian Journal of Special Education, 3(1), 221-227. Retrieved from https://specedjournal.aspu.am/index.php/se/article/view/122

Issue

Section

Articles