INTRINSIC CHARACTERISTICS OF APPROACHES FOR THE INDIVIDUALIZIED EDUCATION FOR YOUNGER SCHOOL STUDENTS WITH DOWN SYNDROM

Authors

  • A.N. Savitsky National Pedagogical University after M.P. Dragomanov

Abstract

Concepts of the individualized training of children with a Down syndrome at inclusive education are covered in article. Psychomotor development of children with this genetic pathology and the related bases of education at younger school is in details considered. The basic methodological provisions of training of these children in the conditions of integration into general education educational institutions are defined.

Author Biography

A.N. Savitsky, National Pedagogical University after M.P. Dragomanov

Аssociate professor at the chair of logopedics National Pedagogical University after M.P. Dragomanov, Candidate of pedagogical sciences, Kiev, Ukraine.

References

1. Бруни М. Формирование навыков мелкой моторики у детей с синдромом Дауна /М. Бруни // Пер. с англ. А. Курт. – М.: Связь-Принт, 2005, - 212 с.
2. Володько В.М. Індивідуалізація і диференціація навчання / В.М. Володько // Проблеми сучасної педагогічної освіти: Зб. статей. – Ч.1. – К., 2000.– 136 с.
3. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика. / А.А. Катаева, Е.А. Стреблева // М.: Просвещение, 1988. – 264 с.
4. Коберник Г.І. Індивідуалізація й диференціація навчання в початкових класах: теорія та методика. / Г.І. Коберник // Монографія. – К.: Наук. світ, 2002. – 231 с.
5. Лаутеслагер П. Двигательное развитие детей раннего возраста с синдромом Дауна. Проблемы и решения. / П. Лаунтеслагер // Пер. с англ. О.Н. Ертановой. – М., «Монолит», 2003. – 346 с.
6. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи: підручник для студентів педагогічних факультетів./ О.Я. Савченко// – К.: Абрис, 1997. – 416 с.
7. Фурман А.В. Психодіагностика інтелекту в системі диференціації навчання. / А.В. Фурман // Книга для вчителя. – К.: Освіта, 1993. – 224 с.
8. Шамова Т.И. Индивидуальный и дифференцированный подход в обучении / Т.И. Шамова // Активизация обучения школьников. – М.: Педагогика, 1991. - 213 с.
9. Унт И.Э. Индивидуализация учебных задач и её эффективность (на материале 5-8-х классов) /И.Э. Унт //: Автореф. дис. … доктора пед. наук. – Вильнюс, 1975. – 36 с.

Published

2015-06-30

How to Cite

Savitsky, . A. (2015). INTRINSIC CHARACTERISTICS OF APPROACHES FOR THE INDIVIDUALIZIED EDUCATION FOR YOUNGER SCHOOL STUDENTS WITH DOWN SYNDROM. Armenian Journal of Special Education, 3(1), 249-256. Retrieved from https://specedjournal.aspu.am/index.php/se/article/view/127

Issue

Section

Articles